Государственное казенное общеобразовательное учреждение "Горловская специальная школа-интернат №24";
ГКОУ "Горловская СШИ №24"
О школе
История школы
Страницы истории Государственного общеобразовательного казенного учреждения «Горловская специальная школа – интернат № 24»
Улица Фиалковая,поселок шахты «Александр -_Запад» … На улице с таким красивым названием в 1959 году открылась новая школа-интернат. Большой трехэтажный учебный корпус, спальный корпус , столовая, учебные мастерские приняли в свои светлые просторные комнаты воспитанников детского дома из поселка Кондратьевка. Первым директором нового учебного заведения стал участник Великой Отечественной войны Реутов Александр Миронович . С отеческой заботой и вниманием относился он к воспитанникам, собственными руками вместе с ребятами благоустраивал территорию школы. До сих пор стоят на уютных аллеях школьного двора высокие старые тополя , пахучие акации , которые хранят тайны и секреты многих поколений учеников, вышедших из стен школы.
За все время своей работы школа несколько раз меняла свое название, но неизменной оставалась атмосфера доброжелательного, заботливого отношения к детям. В дружном коллективе педагогов ценились высокие моральные качества, дух любви к своей Родине, уважение к труду. Многие годы своей жизни отдали школе такие учителя , как Бондаренко Мария Дмитриевна, Прун Раиса Федоровна, Гончаренко Раиса Тимофеевна, Корниенко Екатерина Трофимовна, Пискунов Андрей Ильич, Ландик Раиса Филипповна , Советова Ольга Игнатьевна , Дейнека Надежда Михайловна, Федченкова Вера Васильевна , Коваленко Людмила Ивановна ( на старом фото ).
Молодые учителя и воспитатели , работающие в школе сегодня, стараются сохранить традиции старшего поколения, повышают свой профессиональный уровень, создают комфортные условия для воспитания и образования детей с ограниченными возможностями здоровья.
Государственное казенное общеобразовательное учреждение «Горловская специальная школа-интернат № 24» является учреждением для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальные нарушения). Образовательный процесс осуществляется в комплексе с коррекционной работой, психологическим сопровождением, профильной подготовкой по цветоводству, швейному, столярному, штукатурно-малярному делу. Наполняемость класса до 12 детей позволяет проводить индивидуальную и дифференцированную работу с воспитанниками. В школе работают опытные высококвалифицированные учителя, воспитатели. Богатый книжный фонд, компьютерный класс, спортивный зал, сенсорная комната, светлые просторные классные комнаты помогают сделать образовательный процесс интересным и увлекательным.
Образование и формы обучения
С учетом потребностей, возможностей личности детей обучение осуществляется в школе в очной форме. Очное обучение предполагает усвоение образовательных программ при непосредственном посещении Школы-интерната.
Программа развития
Программа развития
Государственного казенного общеобразовательного учреждения «Горловская специальная школа-интернат № 24»
Цель программы:
Создание условий эффективного развития образовательной организации для детей с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальными нарушениями), (ОВЗ) в ходе осуществления модернизации образования.
Основные задачи программы:
- Создание здоровьесберегающей образовательной среды.
- Внедрение инновационных коррекционных образовательных и воспитательных технологий, применение эффективных механизмов социализации.
- Определение оптимального содержания образования обучающихся с учетом требований современного общества к выпускнику школы и специфики общеобразовательного учреждения.
- Укрепление ресурсной базы образовательной организаци с целью обеспечения её эффективного развития.
Основные направления развития:
- Совершенствование материально-технической базы и инфрострукуры образовательной организации.
- Создание современных условий для корекционно-развивающего и психолога педагогического сопровождения , обучающихся с ОВЗ ( интелектуальными нарушениями) в условиях дистанционного обучения.
- Здоровьесбережение обучающихся с ОВЗ ( интеллектуальными нарушениями).
- Развитие кадрового потециала образовательной организации.
Сроки реализации программы:
С января 2022 по январь 2026 года.
Этапы реализации программы:
* Ориентировочный - 1 год (с января 2022 по январь 2023г.)
Выявление перспективных направлений развития школы- интерната и модернизирование её нового качественного состояния в условиях модернизации общего образования.
* Основной этап - 2 года (с февраля 2023 по январь 2025гг.)
Переход образовательного учреждения в новое качественное состояние.
* Обобщающий - 1 год (с февраля 2025 по январь 2026г.)
Анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего развития школы-интерната.
Фиксация созданных прецедентов образовательной практики и их закрепление в локальных нормативных актах школы-интерната.
